출판사 서평
■ 기획의도
우리나라에 문화예술교육이라는 화두가 점차 폭넓게 전파되고 있다. 기존의 단순한 문화예술 체험 및 학교 교과와의 연계에서 벗어나 보다 다각적이고, 진지한 시도와 실험이 본격화되고 있다. 특히 학교나 공연장, 전시장 등과 같이 기존의 문화예술 공간에 국한되지 않고, 교정시설, 사회복지시설, 병원, 군부대 등과 같은 현장에서 취약 및 소외계층을 포함한 다양한 대상들과의 적극적 소통과 교류를 도모하는 문화예술교육 프로그램이 확대되고 있다.
문화예술교육의 다각적 변화는 과거 중앙정부 및 관 주도의 확장사업이 아닌, 지역을...
■ 기획의도
우리나라에 문화예술교육이라는 화두가 점차 폭넓게 전파되고 있다. 기존의 단순한 문화예술 체험 및 학교 교과와의 연계에서 벗어나 보다 다각적이고, 진지한 시도와 실험이 본격화되고 있다. 특히 학교나 공연장, 전시장 등과 같이 기존의 문화예술 공간에 국한되지 않고, 교정시설, 사회복지시설, 병원, 군부대 등과 같은 현장에서 취약 및 소외계층을 포함한 다양한 대상들과의 적극적 소통과 교류를 도모하는 문화예술교육 프로그램이 확대되고 있다.
문화예술교육의 다각적 변화는 과거 중앙정부 및 관 주도의 확장사업이 아닌, 지역을 기반으로 하는 문화예술가와 지역 사회 간의 적극적 결합의 중요성 및 필요성에 대한 높아진 자각에 기반하고 있다. 다시 말해 지역 사회의 구성원이 수동적인 교육 대상이 아니라, 주체적이고 능동적인 참여자로서 지역 및 문화 공동체를 형성하도록 안내하고 독려하는 것이 최근의 문화예술공연 프로그램 및 활동가들의 주된 관심사인 것이다. 미술, 무용, 연극, 음악 국악, 미디어 등의 예술 장르들은 점차로 탈장르적이고 통합된 형태로서 지역 사회 및 구성원들의 이슈를 담아내는 매개체로 활용되고 있다. 이미 많은 해외의 문화예술교육 역시 지역 사회와 긴밀하게 연계한 참여적이고 통합적인 방향으로 변모하고 있다.
이런 시대적 변화와 관심에도 불구하고, 아직 우리나라에서는 문화예술 활동가들이 자신들의 작업과
