프롤로그
제1장 국제이해교육의 변천 과정
1. 1974년 ‘국제이해교육 권고’에서 국제이해교육 개념의 이해
2. 1974년 ‘국제이해교육 권고’에서 국제이해교육의 개념적 구성
3. 국제이해교육 이행을 둘러싼 국제 환경의 변화
4. 국제협약을 통해 본 국제이해교육의 연대기적 이해
5. 소결
제2장 국제이해교육의 장르
1. 국제교육과 글로벌교육
2. 국제이해교육과 평화교육
3. 국제이해교육과 인권교육
4. 국제이해교육과 문화다양성교육
5. 국제이해교육과 세계시민교육
6. 국제이해교육과 지속가능발전교육
7. 소결
제3장 국제이해교육의 세계적 동향
1. 유럽 지역
2. 북미 지역
3. 아시아?태평양 지역
4. 아프리카 지역
5. 소결
제4장 한국 국제이해교육의 실제
1. 학교에서 국제이해교육
2. 시민단체(기관에서 국제이해교육
3. 소결
제5장 국제이해교육 방법론: 홀리스틱 페다고지
1. 홀리스틱 페다고지
2. 국제이해교육과 홀리스틱 페다고지
3. 국제이해교육의 재개념화
4. 로컬과 글로벌의 연동으로서 글로컬리즘
5. 국제이해교육의 홀리스틱 페다고지 모형
6. 소결
에필로그
참고 문헌
