서문: 다문화 사회의 시민윤리로서 협동의 기술
1부 다문화교육과 협동학습
1장 다문화 사회와 협동학습
1. 다문화와 다문화 사회
2. 협동학습의 개념과 내용
3. 협동학습의 연구 경향
4. 마무리
2장 협동학습의 조직과 운영
1. 협동학습 활용의 의미
2. 협동학습 운영의 실제
3. 협동학습과 교수자 역할
4. 협동학습의 평가와 믿음
5. 마무리
3장 협동의 기술: 갈등학습과 논쟁학습
1. 갈등의 협동학습 활용
2. 갈등학습과 갈등관리 프로그램
3. 논쟁학습의 실천과 적용
4. 마무리
2부 협동학습의 경험과 의미
4장 역할놀이와 협동학습 경험
1. 역할놀이 기반 협동학습 수업
2. 역할놀이 모둠 구성 및 모둠 활동
3. 역할놀이 협동학습 경험 분석 방법
4. 역할놀이 협동학습 참여 경험의 의미
5. 마무리
5장 현지조사와 협동학습 경험
1. 팀 단위 현지조사의 필요성
2. 팀 단위 현지조사 수업 설계
3. 현지조사와 협동학습 연구방법
4. 팀 단위 현지조사 경험의 의미
5. 마무리
6장 열린 수업과 협동학습 경험
1. 미래 교사 역량을 위한 협동학습
2. 협동학습과 사회과 교육과정
3. 협동학습 과정 분석 결과
4. 협동학습 요소 경험 분석
5. 마무리
참고문헌
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