PART 1. 교육과 교육학의 토대
Chapter 1. 교육철학·사학？: 교육현상을 보는 철학과 역사의 눈 황금중
1. 교육철학: ‘철학의 눈’으로 교육현상 보기 _ 5
？ 교육철학의 개념과 교육학적 위상 _ 5
？ ‘철학의 눈’과 교육철학 _ 6
2. 교육사학: ‘역사의 눈’으로 교육현상 보기 _ 12
？ 교육사학의 개념 _ 12
？ ‘역사의 눈’과 교육사학 _ 14
3. 교육철학과 교육사학의 관계, 그리고 교육사상사 _ 18
？ 교육철학과 교육사학의 관계 _ 18
？ 교육철학과 교육사학의 접점으로서의 교육사상사 _ 20
4. 역사 속의 교육철학의 조류들 _ 23
？ 진보주의(Progressivism_ 26
？ 본질주의(Essentialism_ 29
？ 항존주의(Perennialism _ 32
？ 비판이론(Critical theory_ 35
？ 실존주의(Existentialism _ 38
？ 자연주의(Naturalism _ 42
？ 마음주의(Mindfulism _ 46
Chapter 2. 교육인류학: 문화적 과정으로서의 교육현상에 대한 탐구 박순용
1. 교육인류학의 특징과 기원: 인류학과 교육의 만남, 그 이상 _ 55
？ 19세기 _ 59
？ 20세기 초·중반 _ 60
？ 20세기 후반(1980년대~1990년대 _ 61
？ 21세기 현재 _ 62
2. 인류학의 문제의식과 교육현장 새로 보기 _ 64
3. 문화기술지 연구의 접근방식과 활용: 왜 애쓰노그래피인가? _ 67
4. 결론: 교육인류학의 과제와 미래 _ 70
Chapter 3. 교육심리학？: 교육에 내재하는 인간 행동과 사고에 대한 과학적 탐구이희승
1. 교육심리학 이해하기 _ 79
？ ？교육심리학이란? - 교육심리학은 교육학의 분과학문인가, 심리학의 응용분야인가? _ 79
？ 교육심리학의 역할 - 교사에게 교육심리학이란? _ 82
？ ？？교육심리학자의 역할 - 여러분도 아마추어 교육심리학자! 교육심리학자가 당신과 다른 이유 _
