들어가는 글 _숲에서 찾은 희망
1. 무지개 일곱 남매, 자연에 물들다…자연과 치유 그리고 행복 숲 체험 계획 ？ 22
2. 숲, 즐기고 느끼고 배우다…자연과 치유 그리고 행복 숲 체험 일지
1회차 자세히 보아야 예쁘대요, 나두요？26 | 보조교사의 시선으로 바라보기？37
2회차 우리만의 비밀 아지트 만들어요？41 | 보조교사의 시선으로 바라보기？50
3회차 진달래 꽃전 만들어요？54 | 보조교사의 시선으로 바라보기？61
4회차 솔방울 카네이션 달아 드려요？64 | 보조교사의 시선으로 바라보기？72
5회차 우리가 지켜요？76 | 보조교사의 시선으로 바라보기？83
6회차 공주님 왕자님이 되어 봐요？87 | 보조교사의 시선으로 바라보기？95
7회차 온몸으로 느껴요？99 | 보조교사의 시선으로 바라보기？109
8회차 함께해서 행복해요？113 | 보조교사의 시선으로 바라보기？124
9회차 나도 잘할 수 있어요？128 | 보조교사의 시선으로 바라보기？138
10회차 꿀벌에게 배워요？142 | 보조교사의 시선으로 바라보기？150
11회차 우리가 지켜요？155 | 보조교사의 시선으로 바라보기？165
12회차 서로의 입장을 생각해요？170 | 보조교사의 시선으로 바라보기？179
13회차 나의 미래를 보아요？184 | 보조교사의 시선으로 바라보기？193
14회차 정정당당 겨루어요？198 | 보조교사의 시선으로 바라보기？210
15회차 함께라면 뭐든지 할 수 있어요？217 | 보조교사의 시선으로 바라보기？227
16회차 가을을 노래해요？233 | 보조교사의 시선으로 바라보기？242
17회차 이웃을 생각해요？246 | 보조교사의 시선으로 바라보기？255
3. 이렇게 해봐요!…행복한 숲 체험을 위한 놀이와 준비물
1회차 봄나물로 튀김하기？260 | 2회차 나무 심장소리 듣기？262 | 3회차 꽃전 만들기？264 | 4회차 솔방울 꽃 만들기？266 | 5회차 풀피리 만들
◆ 문제 있는 아이들은 없다, 다만 어려움을 겪고 있을 뿐…
우리 아이들이 학교와 학원을 전전하느라 극심한 학업 스트레스에 시달리는 것은 비단 어제 오늘의 일이 아니다. 이러한 상황은 아이들 스스로 만든 것이 아니라 부모의 이기적인 욕심에서 비롯된 것임을 누구나 알고 있다. 다만 내색하지 않을 뿐이다. 오로지 이 모두가 내 아이의 더 나은 미래를 위한 것이고, 내 아이가 이 치열한 경쟁사회에서 살아남으려면 그 정도는 당연히 견뎌내야 한다고 힘주어 강조할 뿐이다. 자연이 약육강식의 법칙에 따라 굴러가듯 이 사회에서 내 아이를 강한 자, 가진 자로 키우고 싶다는 부모의 지독한 욕망을 누가 감히 손가락질할 수 있을까? 내 아이, 내가 알아서 키우겠다는데…….
부모는 아이의 학습 성취도에 신경을 곤두세울 뿐 내 아이가 지금 어떤 심리 상태인지 전혀 헤아리지 않는다.
“부모의 따뜻한 품은 아이들의 자존감을 키우고 상대에 대한 배려와 협력하는 법을 자연스럽게 터득하게 만드는 큰 힘입니다. 이런 기회를 놓친 아이들은 자기 스스로도 어찌할 수 없을뿐더러 우리 교사가 품어 주기에도 벅찬 일이 되고 말았습니다.”
초등학교 수석교사로 근무하고 있는 저자는 이처럼 학교 교육의 한계를 절감하면서 우리 아이들에게 엄마의 따뜻한 품을 되돌려줄 수 없을까를 고민했다. 어느 날 문득, 어릴 적 자연에서 한껏 뛰놀던 추억이 지금도 가슴 한켠에 남아 삶을 지탱하는 힘이 되어주었음을 떠올렸다.
“학교와 학원에서 공부하느라 지친 아이들, 컴퓨터와 휴대전화에서 자유가 필요한 아이들, 친구와의 소통이 이루어지지 않는 아이들, 이들의 어깨를 짓누르고 있는 무거운 짐을 내려놓을 공간이 필요합니다. 숲은 우리 아이들에게 희망의 공간을 제공합니다. 엄마처럼 포근하게 안아 아이들의 본성을 되돌릴 수 있는 곳이 바로 자연이고 숲이라고 생각합니다.”
하지만 아이들을 이끌고 학교 밖으로 나가 숲 체험을 지속적으로 실시한다는 것이 그렇게 녹녹한 일인가? 교육과정상 많은 시간을 할애할
