출판사 서평
♣ 집단 따돌림과 학교 폭력에 고통 받는 아이들
지난 4월 청소년폭력예방재단에서 학교 폭력 피해자를 상대로 사이버, 전화, 면접 상담한 결과를 보면 학교에서 벌어지는 폭력의 유형 가운데 가장 많은 형태는 집단 따돌림(35.9%이었고, 그 다음이 신체 폭행(26.5%으로 나타났다. 학교 폭력 피해기간을 보면 2회 이상 ~1년 이내가 41.9%로 가장 많았고, 1회성은 29.6%, 1년 이상은 18.9%였다. 학교 폭력이 이루어지는 곳은 학교 내(內가 67.9%, 학교 폭력의 가해자는 동년배가...
♣ 집단 따돌림과 학교 폭력에 고통 받는 아이들
지난 4월 청소년폭력예방재단에서 학교 폭력 피해자를 상대로 사이버, 전화, 면접 상담한 결과를 보면 학교에서 벌어지는 폭력의 유형 가운데 가장 많은 형태는 집단 따돌림(35.9%이었고, 그 다음이 신체 폭행(26.5%으로 나타났다. 학교 폭력 피해기간을 보면 2회 이상 ~1년 이내가 41.9%로 가장 많았고, 1회성은 29.6%, 1년 이상은 18.9%였다. 학교 폭력이 이루어지는 곳은 학교 내(內가 67.9%, 학교 폭력의 가해자는 동년배가 67.2%로 가장 많았다.
이 결과를 종합해 보면 학교 폭력 유형 중 집단 따돌림과 신체 폭행이 높은 비율을 차지하고 있고, 특히 상당수 학교 폭력이 교내에서 또래 집단에 의해 이뤄지고 있다는 것을 알 수 있다. 또한 폭력을 당한 학생 중 선생님에게 피해 사실을 알렸다는 학생은 단 6%에 불과했다. 학생들은 피해 사실을 알려 봤자 아무런 해결책도 없을 뿐만 아니라, 오히려 더 큰 보복을 당할지도 모른다고 우려하고 있는 것이다. 초등 학교에서의 집단 따돌림과 학교 폭력 문제는 점점 심각해지는데 해결의 실마리는 도무지 찾아지지 않는다.
『무서운 학교 무서운 아이들』(푸른책들, 2006은 이런 집단 따돌림과 학교 폭력의 문제를, 피해자 아이의 마음과 눈을 통해 정면으로 다루고 있는 장편동화이다. 현직 초등 학교 선생님인 송재찬 작가는 예전 근무하던 학교에서 실제
