여는 글. 어렵게만 느껴지던 토론수업, 그림책 한 권과 ‘함께’ 해보자
PART 1. 더 빨리, 더 많이 가지면 행복해질까?
토끼와 거북이의 경주는 공정할까?
회전목마 토론 : 《토끼와 거북이, 두 번째 경주》
우리는 왜 갖고 싶은 걸까?
브레인라이팅 토론 : 《미어캣의 스카프》
진정한 행복이란 무엇일까?
월드카페 토론 : 《단물고개》
PART 2. 무엇이 옳고 그름을 정하는가?
세 강도를 처벌해야 할까?
신호등 토론 : 《세 강도》
입장 차이가 부른 다툼, 누구 편을 들까?
핫시팅 토론 : 《샌지와 빵집 주인》
없으면 불편한 것, 없어도 괜찮은 것?
선풍기 토론 : 《원숭이 꽃신》
PART 3. 선택의 순간, 나는 어떻게 할까?
곰은 무당벌레를 구해주어야 할까?
둘 가고 둘 남기 토론 : 《꽃을 선물할게》
사실대로만 말하면 될까?
PMI 토론 : 《나는 사실대로 말했을 뿐이야!》
꿈을 이루기 위해 어떻게 도전해야 할까?
소크라틱 세미나 토론 : 《난 황금알을 낳을 거야!》
PART 4. 새로운 시선으로 세상을 바라보자
다른 사람은 어떤 의견일까?
게시판 토론 : 《늑대가 들려주는 아기돼지 삼형제 이야기》
편리한 도구일까, 미래의 재앙일까?
생선뼈 토론 : 《플라스틱 섬》
참고문헌 및 참고 사이트
실제 수업의 상세한 기록과 세심한 조언
이 책은 교실에서 실제로 진행된 11개의 수업을 다루며, 각 수업에 알맞게 각기 다르게 선정된 토론방식을 소개하고자 한다.
토론하기 전, 독서 단계에서부터 그 과정은 상세하다. 읽기 전에 표지와 그림을 보며 상상하고, 읽으며 교사와 문답을 나누고, 읽은 후 이해하는 활동을 직접 만든 활동지와 함께 차근차근 안내하고 있다.
토론 수업에 대해서도 매 수업마다 이모저모 세심하게 신경을 썼다. 학생들이 자주 실수하거나 힘들어하는 점, 그에 대한 교사의 대책과 적절한 개입 시점, 수업에서 이 토론을 선택한 이유 등을 본문과 Q&A 형식을 빌어 정리했다.
토론을 마친 후 학생들의 흥미를 돋울 독후 활동과, 수업을 마친 후 교사들이 느낀 성찰 및 연계 토론 주제나 활동지 작성요령 등의 조언도 마지막까지 충실하게 담았다.
즐겁고 편안하게 몰입하는 수업시간
다함께 책을 읽고 토론하면, 혼자서는 미처 생각하지 못했던 것도 다른 사람을 통해 깨닫게 된다. 이야기가 품은 메시지에 대해 깊이 생각하고, 즐겁고 자유로운 토론 분위기 속에서 솔직하게 자신의 주장을 말하고, 친구들의 의견을 듣고 다른 사람의 관점에서 다시 바라보며 새롭게 깨닫는 경험을 통해 학생들은 진정으로 수업에 몰입할 수 있다.
이 책은 토론 전 독서의 밑준비 및 토론과정의 안내는 물론, 토론 후의 글쓰기를 비롯한 여러 가지 마무리 활동을 통해서, 학생들이 이런 깨달음을 확실하게 자신의 것으로 삼아 눈에 보이는 형태로 풀어낼 시간까지 마련하는 것을 잊지 않았다.
그림책 토론은 학생들이 부담 없이 다가갈 수 있는 ‘그림책’이라는 매개체를 통해 스스로를 돌아보고, 타인의 마음을 살피는 방법을 배우며, 더 나아가 학교라는 사회의 계단에 더욱 잘 적응할 수 있도록 만드는 인생수업이 될 것이다.
책 속에서
교사는 그림책을 읽어줄 때마다 다음에 분류된 예시처럼 질문을 제시하며 다양한 발문 만들기의 예를 보여야 한다. 질문은 정답이 정해져 있으
