│프롤로그│ 슬로리딩 수업, 성장통을 겪으면서 꽃피우다
1부. 좋은 수업에 철학을 담다
1. 좋은 수업은 대화와 상호작용이다
2. 지식은 재료이다
2부. 슬로리딩 수업, 토의토론을 만나다
1. 토의토론수업 : 대화와 상호작용을 극대화시킨다
2. 슬로리딩 수업 : 책에서 나를 발견하다
3. 2015 개정 교육과정과 독서 단원 사용 설명서
4. 3~4학년의 슬로리딩 수업, 나를 표현하다
5. 5~6학년의 슬로리딩 수업, 상호작용을 터득하다
6. 우리 학급에서 토의토론 문화를 만든다
3부. 토의토론으로 슬로리딩 수업을 디자인하라
1. 성취기준 달성은 한 권의 책으로도 가능하다
2. 토의토론수업의 핵심, 도약 과제를 찾아라
3. 성공하는 슬로리딩 수업을 디자인하는 7가지 비법
4부. 현장에서 바로 쓰는 슬로리딩 수업 케이스 스토리
1. 《수상한 고물상, 행복을 팝니다》 책을 선택한 이유
2. 《슬로리딩 수업, 토의토론을 만나다》 사용설명서
3. 김경훈 브랜드 슬로리딩 수업 케이스 스토리
[01차시] 표지 보고 책과 친해지기
> 브레인라이팅 토의토론 알아보기
[02차시] ‘작가의 말’을 보고 나의 감정 살피기
> 돌아가며 말하기 토의토론 알아보기
[03차시] 고물상 집 딸, 고심이(10∼14
> 버블맵 토의토론 알아보기
[04차시] 행복한 기억과 바꾼 타자기(15∼19
> 브레인스토밍 토의토론 알아보기
[05차시] 아빠 ‘고생’과 딸 ‘고심’(20∼23
> 질문 만들기 하브루타 알아보기
[06차시] 아빠 ‘고생’ 이해하기(20∼23
> 멀티플로우맵 토의토론 알아보기
[07차시] 세상에서 가장 부러운 계집애, 왕건희(24∼28
> 가치수직선 토의토론 알아보기
[08차시] 고물상 집 딸 고심이, 왕건희가 되다(29∼35
> 써클맵 토의토론 알아보기
[09차시] 행복한 냄새는 정해져 있지 않다(36∼38
[10차시] 고심이, 수상
= 현장에서 바로 쓰는 슬로리딩 수업의 <비법>을 담다 =
교사 김경훈의 생생한 슬로로딩 수업 스토리를 담았다. 평소 슬로리딩 수업을 하면서 가장 궁금했고 몰랐던 부분을 서술하려고 노력했다. 책을 펼친 후 처음에는 수업을 어떻게 시작해서 어떤 방법으로 진행하는지 수업하는 교사의 일련의 의식과 흐름을 그대로 옮겼다. 또한 실제로 교사가 했던 수업안과 학생들이 활동했던 모습도 포함되어 있다. 교사 김경훈이 말하는 슬로리딩 수업 방법이 슬로리딩 수업에 대한 정답은 아니다. 하지만 김경훈 선생님이 수업을 디자인했던 의식의 흐름과 실제의 수업을 그대로 따라 하다 보면, 선생님만의 슬로리딩 수업을 만들 수 있다.
이 책은 슬로리딩 수업만 다루는 책이 아니다. 책을 보면서 어떻게 학생들과 호흡하고 이야기를 나눠야 할지 고민이 담겨 있는 책이다. 그래서 슬로리딩을 고민하는 교사뿐만 아니라, 자녀들과 책을 통해 이야기하고 삶을 나누려는 학부모님을 위한 책이기도 하다. 모두 책을 읽어야 한다고 말한다. 책은 많이 읽으면 읽을수록 좋다고 한다. 학생들과 함께하는 슬로리딩 수업뿐만 아니라 자녀와 책을 통해서 성장하고 하고 싶다면 이 책이 함께 생각할 거리를 줄 것이다.
= 교사가 직집 진행한 슬로리딩 수업 <30차시>를 담다 =
초·중등 교육과정에 슬로리딩이 반영되면서 슬로리딩 수업에 대한 중요성은 점점 높아지고 있다. 학교 지도서에는 슬로리딩 수업에 대한 개념 설명이 간단하게 제시되어 있고, 시중에 많은 슬로리딩 관련 책들이 출간되었다. 하지만 지도서와 대부분의 슬로리딩 책들에서는 슬로리딩의 개념, 필요성, 수업에 사용할 수 있는 몇 가지 방법을 나열하는 데 그치고 있는 경우가 많다.
실제 교육 현장에서는 슬로리딩을 하기로 정한 한 권의 책을 주고 교사에게 수업하라고 하면 막막하기만 하다. 저자는 자신이 4년 동안 치열하게 한 차시 한 차시 슬로리딩을 연구하고 수업하면서 지도안을 작성했다. 그리고 실제 수업을 하면서 학생들의 발문과 수업 구성 흐름을 수정·보완했
