머리말_ 사라진 교실을 재현할 가르침의 기술
1장 실시간 수업과 비실시간 수업의
특징부터 파악하기
환경을 통제할 수 있는 비실시간 수업 | 비실시간 수업의 단점을 극복하기 | 교실을 떠올릴 수 있는 실시간 수업 | 실시간 수업의 단점을 극복하기 | 두 학습 유형의 균형을 맞추어라 | 미리 촘촘하게 계획하라
◆ 정리_ 실시간 수업과 비실시간 수업
2장 화면 장벽을 넘어
교사와 학생이 서로 연결되기
학업을 통한 유대감 쌓기 | 같은 교실에 있는 것처럼 | 화면 속 학습 분위기를 감지하라 | 인정과 반응으로 유대감을 강화하라 | 화면의 한계를 넘어 유대감을 형성하는 몇 가지
◆ 정리_ 화면 장벽 해체
3장 원격 수업의 최대 난제,
주의산만 극복하기
작업 기억의 과부하와 저부하 | 처음부터 빠르고 적극적으로 시작하라 | 참여도를 높이기 위한 학습 자료 | 수업 활동을 전환하는 이정표를 세워라 | 수업 활동 내에서 주의력과 참여도를 증진하는 법 | 화상 수업으로 인한 정신적 피로도 줄이는 법
◆ 정리_ 집중과 참여 문화
4장 수업 사이사이에
멈춤 지점을 설정하기
소극적인 관찰자에서 적극적인 참여자로 | 적어도 5분 단위로 자주 멈춰라 | 멈춤 지점의 네 가지 목적
◆ 정리_ 멈춤 지점
5장 학생들의 이해도를 확인할
평가 방식 구성하기
암묵적 평가 | 암묵적 평가의 장단점 | 사후 평가 | 사후 평가의 장단점 | 실시간 평가 | 실시간 평가의 장단점 | 평가로 수업의 효과를 극대화하는 기법
◆ 정리_ 평가 과정과 이해도 확인
6장 온라인 교실의
절차와 규칙에 익숙해지기
공평하게 참여할 수 있도록 절차를 만들어라 | 독립된 학습 공간을 준비하게 하라 | 일관된 순서와 방법으로 수업을 시작하라 | 해야 할 일을 명확히 제시하라 | 교사용 알림 표시를 만들어라
◆ 정리_ 절차와 루틴
7장 기본 도구로
온라인 수업의 질을 향상시키기
직접 영상 녹화하기 | 의견을 공유하는 채팅 | ‘돌아가며 말하기’를 위한
사라진 교실을 재현할 가르침의 기술
실제 교실로 돌아갔을 때 온라인 교실에서 하던 수업과 조화를 이루기 위해 해야 하는 일도 계획해야 한다. 그래야 두 교실 중 한 교실에 있을 때 다른 교실을 떠올릴 수 있고 두 교실을 오가며 수월하게 전진할 수 있다. 앞으로의 불확실성 때문에 우리는 이렇게 할 수밖에 없다.
우리의 목표를 말하자면 이렇다. 첫째, 현직 교사들의 교육 현장에서 소소한 순간마다 나타나는 유용한 방식들을 강조하는 것이다. 이는 교사들이 온라인 수업에 이 방식들을 조금씩 적용할 수 있게 하기 위해서이다.
둘째, 엄청난 불확실성에 직면하여 몹시 도전적인 일을 하도록 요청받은 교사들에게 감사를 표하는 것이다. 우리는 그들이 이 일을 잘 해내야 한다는 점을 알고 있다.
학생들을 위해 애쓰시는 모든 교사분들께 감사하다. 지금 하고 있는 일은 세상에서 가장 중요한 일이다.
