|| 1부 그림책으로 세상 읽기 ||
01 다른 관점의 이야기, 패러디 그림책・16 『늑대가 들려주는 아기돼지 삼형제 이야기』
02 속도와 방향, 행복을 향하여・27 『슈퍼 거북』
03 정의란 무엇인가?・40 『샌지와 빵집 주인』
04 이야기와 현실 넘나들기・64 『우체부 아저씨와 비밀 편지』
05 언어가 사회다・76 『낱말 공장 나라』
|| 2부 그림책으로 다문화 바라보기 ||
06 다문화 그림책으로 ‘함께’ 즐기기・92 『불을 가져온 라망』
07 토론이 즐거워지는 이야기의 힘・106 『코코넛 신랑』
08 다른 나라의 이야기 속에서 나를 발견하도록・120 『원숭이와 벌꿀』
09 아름다운 그림과 만난 중국의 옛이야기・133 『마량과 신비한 붓』
10 다문화 넓고 깊게 보기, 따뜻한 세상을 만드는 꿈・145 『시애틀 추장』
|| 3부 그림책으로 생태•환경•기후 변화 알아보기 ||
11 아낌없이 내어 주는 자연의 너른 품・158 『선인장 호텔』
12 자연과 인간의 공존・168 『서로를 보다』
13 기후 변화의 비극적 현실・176 『투발루에게 수영을 가르칠 걸 그랬어!』
14 재활용이 좋아요・185 『크리스토퍼의 특별한 자전거』
15 우울한 도시와 아름다운 비밀・195 『위험한 책』
|| 4부 그림책, 가족을 말하다 ||
16 부디 우리 엄마를 살려 주세요!・206 『북극곰 코다』
17 기발한 생각! 그리고 엄마 이야기・223 『엄마 가방은 괴물이야』
18 가족의 소중함을 일깨우는 그림책・238 『이모의 결혼식』
19 행복한 인생을 위해! 진정한 행복을 찾아 떠나 보자!・246 『행복을 나르는 버스』
20 주인공의 모습에서 나를 발견하자!・254 『에드와르도 세상에서 가장 못된 아이』
|| 5부 다름과 존중의 가치를 찾아서 ||
21 서로를 인정하고, ‘나’의 소중함을 알기・266 『종이 봉지 공주』
22 함께 ‘협력’하고 ‘존중’하기・275 『아씨방 일곱 동무』
23 서로를 존중하는 ‘인권’ 공부하기・
그림책 토론으로 생각을 ‘말랑말랑’하게!
그림책은 분량이 많지 않아 접근이 쉽고, 짧은 시간에 읽을 수 있어 수업 활동에 적용하기 좋은 재료이다. 무엇보다 그림책은 재미있고, 볼거리가 풍부해 아이들의 시선을 사로잡기 충분한 장점을 갖는다. 이러한 그림책을 잘 활용하여 학교에서 교과 수업과 학급 활동에 접목해온 교사들이 있다. 바로 ‘강원토론교육연구회’다. 이 모임은 철원에서부터 삼척까지의 넓은 지역에서 50여 명의 교사가 ‘토론교육’의 지평을 넓히기 위해 함께 연구하는 모임으로 다양한 참여형 토론, 협력 토론과 교과 수업을 연계하기 위해 애써오고 있다. 이들이 이번에는 ‘그림책’과 ‘토론’의 융합을 연구하고 교실 속에서 실행해본 사례를 한데 모았다. 초-중-고등학교에서 근무 중인 저자들이 교실에서 실천했던 내용이기 때문에 생생한 현장감은 물론 토론 수업에 필요한 크고 작은 노하우까지 충실하게 담아냈다.
‘그림책’과 ‘토론’의 융합!
교실에서 아이들에게 아무런 가이드나 방법적 제시 없이 ‘토론’을 하라고 하면 어떻게 될까? 책 속에 있는 가치에 대해서 다양한 시각으로 자신들의 의견을 자유롭게 말해가며 아이들 스스로 훌륭한 토론의 장을 만들어 낼 수 있을까? 이러한 고민과 질문에 대한 해답을 찾기 위해 조금 앞서 연구하고 실천했던 내용을 『말랑말랑 그림책 독서 토론』에 담았다. 저자들은 “독서 전-독서 중- 독서 후” 활동을 세밀하게 설계해 안내함은 물론, ‘지우개 지우기’, ‘사모아 토론’, ‘한 줄 글쓰기’, ‘질문 만들기’, ‘광고 만들기’ 등등 협력적인 ‘토론’의 방법들을 그림책 토론의 과정으로 상세하게 제시하고 있다. 각 장마다 제시한 교과서 관련 성취 기준은 이러한 수업을 실제 어느 단원에서 활용할지에 대해 구체적으로 제시하고 있으며, 학령기 아이들의 발달과 수준에 적합한 토론 방법과 수업 운영을 친절한 사례 안에서 이해하기 쉽도록 풀어냈다.
‘한 학기 한 권 읽기’, ‘온작품 읽기’의 훌륭한 길잡이
2015 개정교육과정과 연
