머리말 제1장 학교폭력의 이해 1. 학교폭력의 정의 및 실태 1 학교폭력의 정의 2 학교폭력의 유형 3 학교폭력의 실태 2. 학교폭력의 원인 1 개인적 요인 2 환경적 요인 3. 학교폭력에 대한 교원의 책무 1 학교폭력에 대한 학교장의 책무 2 학교폭력에 대한 교사의 책무 제2장 신체적 발달 1. 신체 발달 1 유아기의 신체 발달 2 아동기의 신체 발달 3 청소년기의 신체 발달 2. 운동기능의 발달 1 유아기의 운동기능 발달 2 아동기의 운동기능 발달 3 청소년기의 운동기능 발달 3. 신체 발달과 학교폭력 제3장 인지적 발달 1. 인지 발달 1 유아기 인지 발달 2 아동기 인지 발달 3 청소년기 인지 발달 2. 도덕성 발달 1 유아기 도덕성 발달 2 아동기와 청소년기 도덕성 발달 3. 조망수용능력 발달 1 유아기 조망수용능력 발달 2 아동기 조망수용능력 발달 3 청소년기 조망수용능력 발달 4. 인지적 발달과 학교폭력 제4장 심리사회적 발달 1. 성격 발달 1 Erikson의 성격 발달 2 공격성 발달 2. 정서적 발달 1 정서 발달 2 감정이입 발달 3. 사회적 발달 1 사회성 발달 2 또래관계 발달 3 친사회적 행동 발달 4. 심리사회적 발달과 학교폭력 1 성격 발달과 학교폭력 2 정서 발달과 학교폭력 3 사회적 발달과 학교폭력 제5장 학교폭력에 대한 학교 차원의 예방 방안 1. 학교의 예방 방안 1 학교폭력 예방교육 2 학교환경 조성 2. 조기 발견 및 대처 방안 1 징후 관찰 방법 2 질문지를 통한 방법 3 징후 발견 시의 대처방법 제6장 학교폭력에 대한 교사의 예방 방안 1. 학급운영을 통한 예방 방안 1 학급 목표 및 규칙 만들기 2 역할 분담하기 및 일상생활 점검하기 3 공감적 소통하기 4 학급 단위 예방 프로그램 운영 2. 수업과 연계한 예방 방안 1 초등 국어·도덕 수업과 연계한 예방 방안 2 중등 가정·미술 수업과 연계한 예방 방안 3. 어울림 프로그램을 활용한 예방 방안 4. 전문상담교사와 연계한 예방 방안 1 또래활동을 통한 예방 활동 2
