머리말 ‘질문’과 ‘의심’이 나만의 관점을 만들어 줄 것입니다
1. 제국주의는 종식되었나요?
2. 민중과 엘리트는 대립하는 관계인가요?
3. 의병은 정의로운 병사인가요?
4. 근대식 학교는 사람들에게 기회를 주었나요?
5. 유관순이 3？1운동을 대표하나요?
6. 독립전쟁은 자랑스러운 역사가 될 수 있을까요?
7. 일제강점기는 일본인이 조선인을 지배한 시기인가요?
8. 1945년 8월 15일, 한반도 사람들은 해방되었나요?
9. 한국전쟁에서 기억해야 할 것은 무엇일까요?
10. 대한민국은 민주공화국이었나요?
11. ‘잘살아 보세’는 누구를 위한 것이었을까요?
12. 신속과 효율의 나라가 희생시킨 것은 무엇일까요?
13. 1987년 6월, 대한민국의 민주화는 완성되었나요?
참고 자료
이미지 출처
이런 역사 질문, 처음이야!
- 역사는 언제나 진보해 왔을까?
똑같은 사건을 부르는 이름이 나라마다 다 다르다고?
역사를 이끌어 가는 건 소수의 엘리트일까?
근대화와 세계화는 우리를 더 자유롭게 만들었을까?
《역사를 질문하는 역사》 시리즈는 전근대사(1권 14개, 근현대사(2권 13개의 질문을 따라 한국사 통사를 살펴본다. 각 권의 질문은 현직 역사 교사인 두 명의 저자가 수년간 수업 현장에서 때로는 흥미진진하게, 때로는 치열하게 이어 온 토론 수업의 문제의식을 담고 있다. 이 책에서 다루는 질문들은 우리가 당연하게 생각해 온 역사 상식과 교과서의 서술을 비틀어 보며 의심하도록 이끈다. 질문은 ‘역사는 계속해서 진보한다는 믿음에 의문을 던지기도’ 하고, ‘특정한 역사적 사건이 관점에 따라 어떻게 다르게 보이는지 탐구하며’, ‘같은 시대에서도 역사의 조명을 누구에게 비추면 좋을지 고민하게’ 한다.
예컨대 저자는 ‘농경과 목축으로 인간의 삶은 더 나아졌을까요?’(1권 1장라는 질문을 통해 거칠게 압축된 신석기 혁명에 대한 역사 서술을 재검토하도록 안내한다. 농업과 목축에 대한 낙관적 묘사가 다양한 삶의 양태와 변화의 궤적을 누락하고 있지 않은지 연구 자료와 사례를 통해 차근차근 살펴보면서, 독자가 이러한 역사 서술이 전제하는 선형적인 역사관을 비판적으로 사유할 수 있도록 초대한다.
‘의병은 정의로운 병사인가요?’(2권 3장에서는 민족적 자긍심을 상징하는 의병의 보이지 않는 면면을 톺아 본다. 신분제도가 폐지되었음에도 양반？남성 중심의 유교적 가치관을 고수했던 의병 조직의 한계를 통해 우리가 추구해야 할 사회 정의를 재정립해 보도록 이끄는 한편, 의병 활동의 이면에는 위기 상황에서 사회구성원을 보호하는 데 실패한 국가의 책임이 있음을 생각해 보도록 돕는다.
이렇게 다양한 관점을 제시하는 질문을 마주하고 학습자 스스로 역사 해석에 참여하는 경험은 암기하지 않고도 즐겁게 역사 지식을 익힐 수 있는 가능성을 열어 준다. 물음표를 던져 보고 의심
