머리말_ 습관이 되어야 하는 이유
1교시｜습관 ？ 통 ？ 공부의 의미 ？ 신뢰 ？ 뿌리 깊은 나무 ？ 정좌 ？ 마이동풍 ？ right now ？ 공수표 ？ 의욕
2교시｜실행력 ？ early bird ？ 시간이탈자 ？ 세뇌 ？ 1분 ？ 실수 ？ 학교 수업 ？ 하수 ？ 고수 ？ 본질 ？ player ？ 롤링페이퍼
3교시｜속도와 정확성 ？ 기본서 ？ 책거리1 ？ 책거리2 ？ 잃어버린 학습법1 ？ 잃어버린 학습법2 ？ 잃어버린 학습법3 ？ 이해력 ？ 10,000 ？ repeat ？ speed ？ 관성의 힘 ？ 사고의 재구성
4교시｜예습지상주의자 ？ 데드라인 ？ 가속도의 법칙 ？ 경청 ？ 호시우행 ？ 몸의 사고력1 ？ 몸의 사고력2 ？ 원칙주의자 ？ 복습의 주기 ？ 대화 ？ 패턴
점심시간｜연료 ？ 배고픔1 ？ 배고픔2
5교시｜무지 ？ 답 ？ 서독질의 ？ 메타인지1 ？ 메타인지2 ？ 메타인지3 ？ 5교시 ？ 기본기 ？ 이해의 함정 ？ 오류의 효과 ？ 해설서
6교시｜도 ？ 마라토너스하이 ？ 놀이 ？ 수학 만점자 ？ 질문노트 ？ 사고의 확장 ？ 어느 최상위권자의 고백 ？ 메멘토 ？ 필사가 ？ 파레토 법칙1 ？ 파레토 법칙2
7교시｜이해의 조건 ？ 시간의 주인 ？ 학습 플래너 ？ 모방범 ？ 이미지트레이닝 ？ 맥 ？ 형식주의자 ？ 해석 수준 ？ 속독 ？ 확률 ？ 모의고사
청소시간｜영업 비밀1 ？ 영업 비밀2 ？ 영업 비밀3
보충수업｜양날의 검 ？ 조퇴 ？ 글씨 같은 것 ？ 지저분하게1 ？ 지저분하게2 ？ 재수 ？ 독서력1 ？ 독서력2 ？ 영어일기 ？ 단순화
자율학습｜결정적 실수 ？ 13시간 ？ 인터넷 강의1 ？ 인터넷 강의2 ？ 누적의 중요성 ？ 빅데이터 ？ 공부의 틀1 ？ 공부의 틀2 ？ 단권화 ？ 뼈대1 ？ 뼈대2 ？ 기록가
다른 가능성의 문 하나가 더 생기는 일,
공부를 한다는 것은
공부가 모든 것이 될 순 없다. 당연하다. 다만 공부는 엉덩이로 하는 거라 믿고 열심히 해도 성적이 오르지 않는다면, 행여 공부를 하고 싶은데 방법을 모르겠다면, 하고 싶은 게 있는데 공부가 발목을 잡는다면 그건 좀 다른 문제다. 모두가 1등 하기 위해 죽어라 애쓰는 공부 말고, 자기가 하고 싶은 것을 할 수 있을 만큼의 공부. 그 공부를 하려면 도대체 어떻게 해야 할까? 공부에 있어 왜 어떤 학생들은 ‘성공’하고, 어떤 학생들은 ‘실패’하는 걸까?
여기에 대해 한 고등학교 교사가 자신이 관찰한 3625명의 공부 습관을 슬쩍 내놓는다. 10년 동안 직접 만나고 가르친 학생들의 공부 습관을 짧은 에세이 형태로 풀어냈다. 대단한 수재들이 그들만의 경험을 일반화하여 쓴 것이 아니라, 현장에 있는 교사가 보통의 학생들 이야기까지 아울러서 썼다. 3625명을 녹여낸 이 짧은 에세이 같은 보고서 안에는 공부에 있어 ‘성공한’ 학생들과 ‘실패한’ 학생들이 함께 들어 있다. 물론 여기서 성공과 실패는 산술적인 등수를 말하는 것은 아니다. 나는 얼마나 내 꿈에 성실한 사람이 되어 가고 있는가, 하는 것이다.
거창하고 대단한 변화가 아니라
일상에서 작은 습관을 만드는 것
흔들리지 않는 깊은 뿌리를 내리는 것, 공부
공부에 있어 성공한 학생들도, 실패한 학생들도 모두 그들 나름의 습관으로 생활하고 그들 나름의 습관으로 공부한다. 어떤 습관이냐의 차이가 있을 뿐이다. 그리고 이 사소해 보이는 습관들이 모여 우리를 전혀 다른 길로 이끈다. 공부도 결국 몸으로 한다는 말이기도 하다. 습관을 만들면 누구나 공부를 잘할 수 있다는 말이다. 그러니 미리 겁먹을 필요 없다. 거창하고 대단한 변화가 아니라 일상에서 작은 습관을 만드는 것이고, 그 습관은 평생 내 것이 된다.
우리
