한국 독자를 위한 서문 ／ 004
도입 ／ 015
1장 효과적인 개별화지도가 갖춰야 할 필수 요소 ／ 026
학습자에 초점을 둔 교육 ／ 031
효과적인 개별화지도를 위한 모형 ／ 033
개별화지도를 지지하는 뇌 연구 ／ 041
개별화지도의 핵심／ 045
2장 사고방식, 학습환경, 개별화지도 ／ 048
사고방식, 관점이란 무엇인가 ／ 053
유능한 교사의 사고방식 ／ 055
고정관점과 성장관점 ／ 067
교실환경과 개별화지도 ／ 076
연습문제 2.1 사고방식과 개별화지도에 대한 질문 ／ 086
연습문제 2.2 학생들의 정의적 욕구, 학습환경, 개별화지도에 대한 질문 ／ 088
연습문제 2.3 학생들의 인지적 특성 및 그 특성을 지지하는 학습환경에 대한 성찰 ／ 092
연습문제 2.4 학생의 인지적 욕구, 학습환경, 개별화지도에 대한 질문 ／ 094
3장 교육과정과 개별화지도 ／ 096
수준 높은 교육과정의 중요성 ／ 099
수준 높은 교육과정은 학습내용 목표를 중심으로 조직된다 ／ 103
수준 높은 교육과정은 요소들 간의 연계성이 높다 ／ 110
수준 높은 교육과정은 학생들의 이해에 초점을 맞춘다 ／ 112
수준 높은 교육과정은 학생들을 참여시킨다 ／ 121
수준 높은 교육과정은 실제적이다 ／ 123
수준 높은 교육과정 개별화하기 ／ 127
연습문제 3.1 교육과정 단원의 수준을 높이기 위한 질문 ／ 130
4장 수업에서의 학생평가와 개별화지도 ／ 132
과거부터 내려오는 낡은 생각: 평가에 대한 부정적인 이미지 ／ 135
시험과 스트레스 ／ 139
평가에 대한 좀 더 생산적인 관점 ／ 142
평가의 목적 ／ 147
평가와 개별화 ／ 154
성적 산출과 개별화교육 ／ 160
명확한 학습목표의 중요성 ／ 165
연습문제 4.1 평가가 효과적인지 판단하기 위한 질문 ／ 168
5장 학습준비도에 따른 개별화지도 ／ 170
학습준비도와 학습능력 ／ 175
학습준비도를 다루는
기초학력 문제의 근본적 해결책은
모든 아이를 제 나름의 속도로 성장시키는 ‘개별화수업’이다!
개별화지도의 창시자 캐롤 앤 톰린슨 교수가 쓴
교수실천과 뇌과학적 원리를 아우른 기본서, ‘개별화수업’ 시리즈
“교사는 하위권부터 최상위권에 이르는 각각의 학습자가 자신의 출발점으로부터 매일 한 걸음씩 꾸준히 전진할 수 있도록 책임을 져야 한다.”
- 캐롤 앤 톰린슨, 2015년 1월 <에듀케이션 위크> 게재 논평 중.
캐롤 앤 톰린슨이 현직 교사들과 머리를 맞대고 연구해 탄생시킨 개별화지도는 수업의 초점은 동일한 핵심개념, 원리, 전체 교육과정 목표에 맞춘 채 학생들의 다양한 학습준비도, 흥미, 학습양식에 유연하게 대응하는 교수전략이다. 교사는 학생들이 다양한 경로로 핵심개념과 원리를 이해할 수 있게 이끌며, 각자 자신에 맞는 속도와 복잡도에 따라 배울 수 있도록 배려한다.
개별화지도를 진행한 이후 상당히 많은 학생이 표준화시험에서 성적 향상을 경험하게 되었다. 학군 전체 기준, 최저 성취 수준을 기록한 학생의 비율은 눈에 띄게 줄어들었고, 상위 수준에 들어선 학생들의 비율은 향상되었다. 학교 현장에 ‘개별화지도’라는 개념이 등장한 이후 이를 받아들여 교육현장에 개선을 모색한 많은 학교에서 성취도가 개선된 것이다. 특히 사회경제적으로 취약한 학생들의 향상이 눈에 띈다.
“코로나 이후 교육현장에서 가장 절실하게 필요성을 느끼는 것이
우리나라 현실에 맞는 ‘개별화지도’ 방법론입니다.
이 책을 가지고 교사들이 함께 모여 공부하면서
구체적인 방향과 실제 사례들을 나눈 것이 큰 힘이 되고 있어요.”
<교육을바꾸는사람들>에서 출간한 ‘개별화수업 시리즈’ 1, 2권은 개별화지도의 창시자인 캐롤 앤 톰린슨 교수, 그리고 교육뇌과학(educational neuroscience 분야의 세계적 권위자 데이비드 A. 수자(David A. Sousa 박사가 집필한 해당 분야의 고전이자 교과서이다. 톰린슨 교수의 대표작 『The Different
