초, 중, 고 학교폭력 중 늘어나는 ‘스토킹’ 피해 비율
학교에서 ‘스토킹’ 피해가 늘고 있습니다. 스토킹은 상대방을 집요하게 따라다니며 두려움과 불안감을 일으키는 행위입니다.교육부는 2019년 9월 초등학교 4학년∼고등학교 2학년 학생 약 13만 명을 대상으로 ‘2019년 2차 학교폭력 실태조사’를 했습니다. 전체 응답자의 1.2%가 학교폭력 피해 경험이 있다고 응답했습니다.
피해 유형별 비율로 보면, 언어 폭력과 집단 따돌림 다음으로 스토킹 피해가 잦았습니다. 이는 사이버 괴롭힘이나 금품갈취보다도 높은 수치입니다.
피해 유형별 비율(단위 %: 언어 폭력(39.0 〉 집단 따돌림(19.5 〉 스토킹 (10.6 〉 사이버 괴롭힘(8.2 〉 신체 폭행(7.7 〉 성추행?성폭행(5.7 〉 강제 심부름(4.8 〉 금품갈취(4.5
교실 안 부족한 ‘스토킹’ 예방 교육
중학교 1학년 A양은 어느 날 책가방에서 자신에게 호감을 표하는 내용의 쪽지를 발견했습니다. 처음에는 장난이라고 생각해 대수롭지 않게 넘겼습니다. 하지만 비슷한 일이 반복됐습니다. ‘어제도, 오늘도, 내일도 지켜볼 것’이라는 글에 두려움을 느낀 A양은 담임 선생님께 신고했습니다. 쪽지를 보낸 사람은 같은 반 남학생이었습니다.
- 폭령예방교육 전문가가 학교 현장에서 전한 실제 사건 사례
스토킹은 지속적으로 늘고 있지만 안타깝게도 학교 수업 중 스토킹 범죄 예방 교육은 미비합니다. 교육부의 2015년 ‘성교육 표준안’에 따르면 초?중?고 학생은 연간 15시간 듣는 성교육, 연간 1시간 듣는 성폭력 예방 교육을 받습니다. 하지만 여기서 ‘15시간’은 오롯이 성교육 수업이 아닙니다. 수업 내용 중 성교육 과목과 연계할 수 있는 단원을 포함한 시간입니다.이 작품은 초등학생의 눈높이에 맞춰 ‘고백’과 ‘거절’에 관해 깊이 있게 생각해 보게 합니다. 보라의 고민과 행동을 지켜보다 보면 독자는 자연스럽게 성교육의 원래 취지인 상대를 존중하는 법을 깨닫게 될 것입니다.
처음 고백받은 보라
