1부 음운
01 모음 ‘ㅔ’와 ‘ㅐ’를 어떻게 가르쳐야 할까요?
02 단모음은 무엇이고 이중 모음은 무엇인가요?
03 반모음은 단모음과 어떻게 다른가요?
04 모음 앞에 쓰는 ‘ㅇ’과 받침에 쓰는 ‘ㅇ’은 같은 것인가요?
05 초성, 중성, 종성에 대해 알고 싶어요.
06 모음 ’ㅓ, ㅗ, ㅡ, ㅜ’는 어떻게 가르쳐야 효과적일까요?
07 한국어의 ‘ㄹ’ 발음을 어떻게 가르쳐야 할까요?
08 ‘ㅂ/ㅍ/ㅃ’와 같은 발음은 어떻게 구별하여 가르쳐야 할까요?
09 한글 자음과 모음 중 어느 것을 먼저 가르쳐야 할까요?
10 교육상 효과적인 모음 제시 순서가 궁금합니다.
11 받침 발음은 어떻게 가르쳐야 할까요?
12 ‘옷 안’은 왜 [오산]으로 발음하지 않나요?
13 ‘끝이’는 왜 [끄티]가 아니고 [끄치]로 발음하나요?
14 겹받침 발음은 어떻게 가르쳐야 하나요?
15 ‘좋아요’의 발음은 왜 [조아요]인가요?
16 한국어 학습자들은 왜 ‘신라’를 [신라]로 잘못 발음할까요?
17 영어를 모국어로 사용하는 학습자들은 왜 ‘집만’을 [집만] 혹은 [지프만]으로 잘못 발음할까요?
18 경음화 현상은 언제 일어납니까?
19 단어 소리의 길이 차이를 가르쳐야 할까요?
2부 통사
01 한국어 조사에는 어떤 종류가 있습니까?
02 한국어 조사는 영어 전치사와 어떻게 다른가요?
03 ‘의’를 생략할 수 있는 경우에 대해 알고 싶어요.
04 ‘집에 간다’를 ‘집 간다’라고 표현해도 괜찮은가요?
05 ‘이번 시합은 우리 학교에서 이겼다.’에서 ‘우리 학교에서’는 주어인가요?
06 호격 조사를 가르쳐야 할까요?
07 ‘은/는’과 ‘이/가’는 어떤 차이가 있습니까?
08 한국어의 기본 문형이 궁금합니다.
09 이어진 문장, 안은 문장, 안긴 문장은 무엇입니까?
10 한국어에서 ‘-는 것’과 ‘-기’와 ‘-(으ㅁ’의 차이가 무엇인가요?
11 직접 인용과 간접 인용은 어떻게 표현하나요?
한국어 수업에 바로 활용할 수 있는
즉문즉답식 한국어 문법 설명서
K-문화에 대한 관심이 전 세계적으로 증폭하면서 한국어 학습자 또한 급격히 증가하고 있습니다. 국내에서는 대학 내 국제한국어센터를 중심으로 외국인 유학생, 외국인 근로자 등의 유입이 늘어났고, 국외에서는 베트남에서 한국어를 제1외국어로, 터키와 인도, 홍콩, 러시아 등지에서는 한국어를 제2외국어로 채택했습니다.
이에 따라 한국어 교사에 대한 수요 역시 폭발적으로 늘어나고 있습니다. 한국어 관련 정책을 수립하는 국립국어원에서는 ‘국외 한국어교원(K-티처 프로그램’을 운영하며 한국어 교사 양성에 주력하고 있고, 세종학당재단을 위시한 문체부 및 외교부와 법무부 산하 여러 기관 및 단체에서 이들 다양한 학습자 군을 위한 한국어 교사 교육 프로그램을 적극적으로 운영하고 있습니다.
이 책은 한국어교육 시장의 근래 변화에 주목하며, 한국어 교사로서 교실 수업에서 마주할 학습자들의 질문에 제대로 대응할 수 있도록, 한국어교육 경력 30여 년 이상인 한국어교육학자들과 한국어학자들이 최적의 교수법으로 답한 책입니다. 특히 필자들이 재외동포재단에서 ‘재외 한글학교 교사를 위한 온라인 연수 프로그램’을 운영하며 현장 교사들의 어려움을 설문으로 받아 기획한 내용이어서, 원활한 한국어 교실 수업을 운영할 효과적인 답을 제공한 현장 중심의 책입니다. 한국어 교사들은 이 책을 통해 한국어교육 현장에서의 수업 방식을 연구할 수 있을 뿐만 아니라, 한국어 학습자들이 정확한 이해에 도달할 모범 답안을 공유할 수 있습니다.
“현재 한국어 교사로 일하고 있거나
한국어 교사가 되기 위해 준비하고 있는 예비 교사를 위해 마련한 책이다.
한국어 교사들이 교육 현장에서 자주 부딪히는 문제지만,
기존의 이론 문법서에서 쉽게 답을 찾기 어려운 문제들을 중심으로 내용을 구성하였다.”
- 머리말 중에서
■ 이 책의 특징
1. 한국어 교사들이 질문하고, 한국어교육학자와 한국어학자가 함께 답한 책!
