프롤로그 역사는 지난날 인간의 삶을 경험하는 것 ?04
Chapter 01 역사란 무엇일까요?
01 역사를 보는 관점은 반드시 하나가 아니에요 ?14
02 역사 기록에는 글쓴이의 의도가 들어가요 ?21
03 역사 기록은 바뀌기도 해요 ?26
04 역사적 인과관계는 개연성이 있어야 해요 ?32
05 역사적 사실은 공정하게 써야 해요 ?36
06 일상의 기록이 역사가 되기도 해요 ?41
07 역사적 사실과 평가는 상호작용하기도 해요 ?47
생각 더하기+ ‘역사(歷史, history’라는 말은 무슨 뜻일까요
역사 속 현재-붕당과 정당은 같을까요, 다를까요?
Chapter 02 누가, 왜 역사를 기록했을까요?
01 역사는 탐구하는 것이라고 생각한 헤로도토스 ?60
02 역사에서 교훈을 얻을 수 있다고 생각한 김부식 ?67
03 ‘사실을 있는 그대로’ 쓰려고 했던 랑케 ?71
04 딸에게 세계사를 가르친 네루 ?77
05 역사 공부는 민족정신을 지키는 것이라 생각한 신채호 ?82
06 「아리랑」을 부른 독립운동가 김산 ?87
07 프랑스 독립을 위해 싸운 역사가 블로크 ?92
생각 더하기+ 역사 교과서는 언제부터 만들어졌을까요?
역사 속 현재-‘역사’가 된 역사가의 개인 기록
Chapter 03 역사를 어떻게 연구할까요?
01 『삼국사기』와 『삼국유사』의 쓰기 방식은 왜 다를까요? ?106
02 『화랑세기』의 내용은 믿을 수 있을까요? ?113
03 『일리아스』와 『오디세이』의 트로이 역사는 사실일까요? ?118
04 전곡리 유적은 어떻게 선사시대 역사를 바꾸었을까요? ?122
05 광개토대왕릉비는 조작되었을까요? ?127
06 서긍은 한 달 만에 『고려도경』을 썼을까요? ?135
생각 더하기+ ‘사료 비판’은 무엇이며 어떻게 할까요
역사 속 현재 선생님께 잘 보이고 싶은 건 선사시대에도 마찬가지
Chapter 04 역사로 알려진 이야기는 모두 사실일까요?
01 부잣집 일꾼에서 고구려왕이 된 을불 ?
[책 소개]
역사를 왜 배워야 하는지 모르는 청소년에게 역사 공부의 가치를 알려주는 책
중ㆍ고등학교 역사 교과서 첫 장에는 ‘역사란 무엇인가?’, ‘왜 역사를 알아야 하는가?’라는 설명이 나옵니다. ‘역사적 사실’의 성격과 역사 공부의 목적을 알려주기 위해서지요. 우리가 꼭 알아야 하는 내용이긴 하지만 청소년에게는 어렵고 따분하기만 한 내용입니다. 교단에서 청소년들에게 역사를 가르쳐봤고, 지금은 대학 강단에서 역사를 가르치고 있으며, 그 경험을 통해 중ㆍ고등학교 역사 교과서를 집필하기도 한 이 책의 저자 김한종 교수는 누...
[책 소개]
역사를 왜 배워야 하는지 모르는 청소년에게 역사 공부의 가치를 알려주는 책
중ㆍ고등학교 역사 교과서 첫 장에는 ‘역사란 무엇인가?’, ‘왜 역사를 알아야 하는가?’라는 설명이 나옵니다. ‘역사적 사실’의 성격과 역사 공부의 목적을 알려주기 위해서지요. 우리가 꼭 알아야 하는 내용이긴 하지만 청소년에게는 어렵고 따분하기만 한 내용입니다. 교단에서 청소년들에게 역사를 가르쳐봤고, 지금은 대학 강단에서 역사를 가르치고 있으며, 그 경험을 통해 중ㆍ고등학교 역사 교과서를 집필하기도 한 이 책의 저자 김한종 교수는 누구보다 이런 청소년들의 마음을 잘 이해합니다. 그는 『10대에게 권하는 역사』에서 ‘역사적 사실’이 담긴 쉽고 재미있는 이야기를 통해 청소년들에게 역사를 왜 배워야 하는지, 역사를 배우는 마음가짐은 어때야 하는지 친절히 알려주고 있습니다.
[출판사 리뷰]
생각의 지평을 넓히고, 사회적 안목을 키우는 청소년 역사서
『10대에게 권하는 우리 역사』에서는 역사가 무엇인지, 역사를 기록하는 이유는 무엇인지, 역사 연구는 어떻게 하는지, 역사 갈등은 왜 일어나는지, 역사 공부에는 어떤 방법들이 있는지 구체적인 역사 에피소드를 쉽고 재미있는 이야기로 풀어나갑니다. 무엇보다 역사를 공부하면서 어떤 마음을 가져야 하는지 역사를 대하는 ‘마음가짐’과 ‘태도’를 안내하는 책입니다. 그런 점에서 이 책이 이제껏 나온 어린이ㆍ
