추천의 글_학급이라는 배를 올바른 방향으로 안내하는 나침반이 되어 줄 책
들어가는 글_훈육의 목표는 처벌이 아니라 유의미한 교정이다
1장. 질서 있는 교실을 만드는 첫 번째 원칙
관계 중심 훈육법에서 답을 찾다
일관성 있는 학급운영이 중요한 이유
질서 있는 교실과 좋은 수업의 상관관계
학생에 대한 공감과 이해가 우선이다
2장. 질서 있는 교실을 만드는 두 번째 원칙
관계 중심 훈육법, 이렇게 실천하라
실천1 | 학생과의 관계에서 위치를 설정하는 법
실천2 | 교사에게 필요한 언어의 기술
3장. 질서 있는 교실을 만드는 세 번째 원칙
학교 훈육에 관한 오해 바로잡기
오해1 | 단호함과 너그러움 중 하나만 선택해야 한다?
오해2 | 규칙은 꼭 긍정문으로 말해야 한다?
오해3 | 모든 학생에게 두루 적용되는 접근법이 있다?
오해4 | 훈육이면 충분하다?
오해5 | 출석정지는 효과적이지 않다?
오해6 | 후속 결과를 항상 철저히 이행해야 한다?
오해7 | 나는 절대 비호감 교사가 아니다?
오해8 | 학생들의 평가는 늘 정직하다?
오해9 | 교사가 먼저 숙이고 들어가면 신뢰를 잃는다?
오해10 | 모든 학생이 학교에서 학업적 성취를 이룰 수 있다?
4장. 질서 있는 교실을 만드는 네 번째 원칙
전략적으로 학생들의 마음을 얻어라
전략1 | 교사의 경험을 학생들과 공유하라
전략2 | 부정적인 관계를 끝내고 다시 다리를 만들어라
전략3 | 시각적 이미지와 비유를 최대한 활용하라
전략4 | 마인드 컨트롤을 가르쳐라
전략5 | 힘든 상황에서 잠시 벗어날 수 있도록 허락하자
전략6 | 형세를 역전시키고 왜인지 질문하라
전략7 | 사실을 근거로 앞으로 일어날 일을 전달하라
전략8 | 새로운 첫날을 만들어라
전략9 | 당신이 어떤 사람인지 충분히 알려라
전략10 | 학생을 잘 다루는 교사와 네트워크를 형성하라
5장. 질서 있는 교실을 만드는 다섯 번째 원칙
자원과
처벌 대신 성장, 죄책감 대신 책임감으로 이끄는
학교 훈육 멘토링!
학생들은 왜 부정적인 행동을 하는 것일까? 문제 행동을 하는 학생들을 처벌한다고 해서 진정한 변화나 행동 개선이 일어날 수 있을까? 교육 리더십 박사이자, 20여 년간 일선 교사와 교장으로 지내 온 베테랑 교육자인 저자는 교사가 학생에게 미칠 수 있는 고유한 영향력과 유대관계 형성이야말로 학교 훈육의 중요한 열쇠가 될 수 있으며, 훈육의 목표 역시 처벌이나 징계가 아닌 유의미한 교정과 성장에 둬야 한다고 강조한다. 교사가 학생들을 처벌하는 것에 초점을 맞추기보다 책임감을 길러 주는 것에 초점을 맞춘다면 앞으로 관계를 이어 나가고 성장의 기반을 제공할 가능성도 훨씬 커진다는 것이다.
이 책에서는 부정적인 행동을 보이는 학생을 다룰 때 체계적이고 숙련된 접근법이 필요하며, 교실 또한 질서 있고 일관성 있게 운영되어야 한다고 강조한다. 학생들이 교실에서 일어나는 일을 이해하고, 다음에 무슨 일이 일어날지 예상할 수 있고, 무엇을 해야 하는지 알 수 있는 환경을 만든다면 학생들을 문제 행동으로부터 자연스럽게 멀어질 수 있도록 돕고, 결과적으로는 학교생활에서 성공할 가능성도 커진다는 것이다. 때로는 교사들이 도저히 방법을 찾을 수 없다고 생각했던 문제 상황도 약간의 사고 전환이나 전략 변화를 통해 생각보다 쉽게 해결책을 찾을 수 있으며, 이를 위해 제시하는 다양한 자원과 개념모형은 매우 간단하면서도 기발해서, 실제 교실에서도 쉽게 적용해 보고 효과를 거둘 수 있을 것이다.
학생들의 문제 행동을 효과적으로 다룰 수 있는
다양한 전략과 성공 사례를 제시한다
이 책에서 제안하는 ‘관계 중심 훈육법’은 지속적인 실천과 수정을 통해 하나의 기술처럼 발전시킬 수 있다. 교사는 이 훈육법을 통해 자연스럽게 학생들의 마음을 얻고 행동 변화를 이끌 수 있으며 결과적으로는 교권과 학생 인권이 공존하는 질서 있고 안전한 교실을 만들 수 있다고 이야기한다. 이 책에서 제안하는 관계 중심 훈육
