목차
한국 근현대사를 보는 눈
1편 개화정책과 대한제국의 탄생
제1장 대원군의 내정개혁과 프랑스, 미국과의 전쟁
제2장 고종의 개화정책과 보수ㆍ혁신의 갈등
제3장 동학농민전쟁과 갑오개혁
제4장 근대국가, 대한제국의 탄생
제5장 을사늑약과 일본의 한국강점
제6장 자주적 근대화운동의 확산
2편 일제강점과 독립운동
제1장 1910년대 일제의 폭압정치와 3ㆍ1 운동
제2장 1920년대 대한민국임시정부와 독립군의 활동
제3장 1930년대 이후 중일전쟁, 태평양전쟁과 민족말살 정책
3편 남북분단과 대한민국의 발전
제1장 광복과 대한민국의 건설
제2장 6ㆍ25 전쟁과 전후복구 사업
제3장 4ㆍ19 혁명, 5ㆍ16 군사정변과 박정희 정부
제4장 전두환 정부와 노태우 정부(1980~1993
제5장 김영삼 정부와 김대중 정부(1993~2003
제6장 노무현 정부와 이명박 정부(2003~2013
제7장 박근혜 정부의 출범(2013. 2~ 과 남북관계
책을 끝내면서－근현대와 전근대의 접목 297
1. 동서문명의 충돌과 자주적 근대화
2. 일제 강점과 그 후유증
3. 대한민국의 성공과 과제
4. 법고창신의 길
부 록
참고도서
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근현대사 연표
출판사 서평
한국 근현대사를 어떻게 보느냐는 현재 대한민국의 정치적 문화적 정체성을 어떻게 보느냐의 문제와 연결되어 있을 뿐 아니라, 나아가 통일을 어떤 시각에서 바라보느냐의 문제와도 연결되어 있어 중대한 의미를 지니고 있다. 또 한 걸음 나아가 전통과 서구문화, 그리고 일제의 식민정책과 충돌하면서 빚어진 근현대사의 빛과 그림자를 어떻게 극복하여 인류공영의 신 문명을 건설하느냐는 미래의 문제와도 연결되어 있다.
역사교육은 기성인들의 자기 정당화를 위해 하는 것이 아니라 과거를 직접 경험하지 못하고 오늘의 발전된 현실 속에서 살아가는 청소년들...
한국 근현대사를 어떻게 보느냐는 현재 대한민국의 정치적 문화적 정체성을 어떻게 보느냐의 문제와 연결되어 있을 뿐 아니라, 나아가 통일을 어떤 시각에서 바라보느냐의 문제와도 연결되어 있어 중대한 의미를 지니고 있다. 또 한 걸음 나아가 전통과 서구문화, 그리고 일제의 식민정책과 충돌하면서 빚어진 근현대사의 빛과 그림자를 어떻게 극복하여 인류공영의 신 문명을 건설하느냐는 미래의 문제와도 연결되어 있다.
역사교육은 기성인들의 자기 정당화를 위해 하는 것이 아니라 과거를 직접 경험하지 못하고 오늘의 발전된 현실 속에서 살아가는 청소년들이나 일반 서민들에게 희망과 자부심을 주기 위해 필요하다. 이들은 갈등의 당사자가 아니었기에 제3자의 눈으로 과거를 바라볼 수 있는 여유가 있다. 이런 세대에게 과거의 시각을 지나치게 강요하는 것은 설득력이 부족하고, 바람직하지 않다.
역사에는 빛과 그늘이 항상 있기 마련이다. 이 둘을 조화롭게 바라보면서 자부심을 갖고 잘못은 반성하며 새로운 미래의 대안을 찾아가는 노력이 지혜로운 일이다. 오늘의 우리는 바로 그런 시각과 시점에서 근현대사를 바라보아야 할 것이다.
