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들어가며 8
1. 진단
·단계별 진단 24
1단계: 평가등급표 | 2단계: 진단평가
·진단에 이르는 여섯 가지 경로 35
유아기에 자폐적 속성을 보일 때 | 입학하고 나서 특징이 나타난 경우 | 다른 증후군의 징후가 보일 때 | 가족 중에 자폐증이나 아스퍼거 증후군이 있을 때 | 사춘기의 2차적인 정신장애 | 성인기에 이루어지는 진단평가
2. 사회적 행동
·진단기준 45
·놀이 48
·행동규범 51
·행동 개선을 위한 가정의 역할 57
·행동 개선을 위한 학교의 역할 60
·사회적 적응력을 기르는 모임 64
·우정 74
·눈맞춤 88
·감정 91
·감정 이해에 도움이 되는 방법 93
·감정 표현에 도움이 되는 방법 99
★ 사회적 행동 방식을 습득하는 전략 106
3. 언어
·대화의 기법 112
·글자 그대로 이해하기 125
·단조로운 어조 130
·현학적인 말 133
·독특한 단어 사용 135
·떠오르는 생각 말하기 136
·청각 변별과 왜곡 138
·달변 141
★ 언어능력 향상을 돕는 전략 144
4. 관심사와 기계적 행동
·진단기준 154
·과도한 관심 155
·과도한 관심에 대처하는 법 158
·기계적 행동 165
★ 관심사와 기계적 행동에 대처하는 전략 169
5. 운동신경
·손상되는 능력 174
운동능력 | 공 다루는 기술 | 균형감각 | 손재주 | 글씨 쓰기 | 동작 조절 | 관절 | 리듬감 | 동작 모방하기
·연관된 동작장애 181
투렛 증후군 | 소뇌 기능 장애 | 긴장병과 파킨슨병
★ 둔감한 운동신경을 끌어올리는 전략 186
6. 인지
·마음 이론 191
·기억력 196
·대안적 사고 197
·어휘력과 수 이해력 200
·상상력 205
·시각적 사고 210
·지능검사를 통한 능력 파악 213
★ 인지를 향상시키는 전략 216
7. 감각
·청각 222
·촉각 228
·미각 232
·시각 233
·후
〔아스퍼거 증후군의 행동 및 기질적 특성〕
· 감정이입 부족
· 바보스러울 정도로 순진하고 부적절하며 일방적인 행동
· 친구를 사귀는 능력이 아예 없거나 거의 없음
· 현학적이고 반복적인 언어 구사
· 비언어적 의사소통 부족
· 특정 사안에 대한 강한 몰입
· 서툴고 부자연스러운 몸동작과 특이한 자세들
아스퍼거 증후군은 평균에 가까운 지적능력을 가지고 있지만, 의사소통 능력과 사회 적응력이 떨어지는 것이 특징이다. 주변 사람의 손짓이나 농담을 알아채지 못하고, 똑같은 행동을 반복하며 특정 물건이나 행동, 주제에 과도하게 집착하는 경우가 이에 해당한다. 또 비유나 관용구의 의미를 파악하지 못하고 표면 그대로 해석하기도 한다.
본래 아스퍼거 증후군은 자폐스펙트럼장애의 임상 양상 중 하나로 별도의 진단명으로 구분해왔으나, 2013년 개정된 『정신 질환 진단 및 통계 편람 제5판(DSM-5』(미국정신의학협회 발간 이후 자폐스펙트럼장애로 통합하여 진단하고 있다. 이 책에서는 이 병을 진단명으로 접근하기보다 전반적인 특질을 비롯하여 보호자 및 전문가의 이해를 돕는 지침을 중심으로 다루고 있다.
괴짜 혹은 천재란 이분법을 벗어던지고
한 명의 고유한 아스퍼거인을 이해하기
“한 발은 안에 그리고 한 발은 밖에
그게 바로 아스퍼거 증후군 아이들.
난 다른 아이들과 비슷해 보이지.
하지만 작은 차이들이 날 거칠게 해.”
―아스퍼거 증후군을 지닌 아이가 쓴 시 중
이 책은 아스퍼거 증후군을 가진 아이들의 특징을 진단하고, 보호자와 교육자가 일상에서 이들의 민감한 감각에 대처하거나 언어 능력을 향상할 수 있는 전략을 8장에 걸쳐 제시한다. 진단(1장, 사회적 행동(2장, 언어(3장, 관심사와 기계적 행동(4장, 운동신경(5장, 인지(6장, 감각(7장이다. 마지막 8장에서는 평소 이 증후군과 관련하여 자주 하는 23가지 질문을 선별해 실었다. 아스퍼거 증후군이 유전일 가능성이 있는지, 주의력 결핍장애를 비롯해 다른 장애를 동반하는지, 고
