프롤로그 시골 학교에서 찾은 공교육의 가능성 5
PART 1 미래가 원하는 인재: 혼자의 힘, 함께의 힘
1. 자기주도적인 힘을 가진 인재
자신이 좋아하는 일을 스스로 찾아가게 하는 교육 17
스스로 선택하는 차별화된 교육 과정 21
벼락치기가 통하지 않는 시험, 나만의 학습법을 찾다 25
틀릴 수 있는 용기를 배우다 30
미래 사회의 필수 능력, 스피치 능력 33
사고를 확장하는 글쓰기는 경쟁력이 된다 36
탐구할 줄 아는 아이들이 융합적 인재가 된다 41
진정으로 배움을 이끄는 공교육의 역할 45
학생 수기: 격물치지(格物致知의 즐거움, 한민 학술제
학생 수기: 예비 법조인 후배에게 보내는 편지
2. 적극적이고 진취적인 인재
주체성은 열정에서 나온다 65
아이디어를 실행에 옮기는 행동력 69
학생회가 공약한 학생을 위한 축제 72
불이 꺼지지 않는 도서관 77
열정과 성취를 지속할 수 있는 가장 확실한 동력 80
학생 수기: 고3을 이겨라! 대(對후배 사기극
학생 수기: 자투리 시간을 모아 만든 자기 관리법
3. 바른 인성과 공동체 정신을 갖춘 인재
예절과 인성을 배우는 작은 사회 99
나를 돌보고 남과 어울리는 법 102
자기 관리는 체력에서 시작된다 105
내면에 집중하는 나만의 시간이 필요하다 108
경쟁보다는 서로의 페이스메이커가 되어 주는 일 111
먼저 인사하는 습관이 길러 주는 힘 113
학생 수기: 고마운 한민에 다가서기
학생 수기: Connecting the dots―한민고에서의 작은 날갯짓이 큰 꿈으로 모이기까지
PART 2 교육의 미래, 미래의 교육: 무한한 가능성을 펼쳐라
1. 다양한 사회 문화적 경험으로 발전하는 창의적 인재
세상은 넓고 가능성은 무한하다 137
직접 계획하고 체험하는 해외 탐방 142
교실 밖의 ‘딴짓’이 가르쳐 주는 것 145
일요일 오전, 힐링과 위로의 시간 148
학부모 수기: 학교 앞 떡볶이는 없지만, 한민고엔 다른 것이
입시 지옥, 교권 상실의 시대, 학생과 선생님이 모두 웃는 학교,
순수와 열정, 낭만이 가득한 ‘꿈의 학교’를 만나다!
요즘 교육 현장에 대한 이런저런 말들이 들려온다. 공교육은 무너졌고, 사교육만이 학업의 미래라 여기는 이들이 만연하다. 그런데 여기, 무너진 교육 현장 사이에서 아이들만이 아니라 선생님에게도 낭만을 심어 주는 학교가 있다. 학생과 선생님의 ‘웃음’이 지향점인 학교, 바로 한민고등학교다. 한민고등학교는 교과 수업에 충실한 것은 물론 교실 밖에서 이루어지는 일정과 행사도 많은 편이다. 하고 싶은 활동이 있으면 아이들이 모여 활동을 위한 기획안을 만들어 선생님을 찾아가 어필하기도 한다. 선생님 역시 기꺼이 아이들에게 하고 싶은 활동을 할 수 있도록 기회를 제공한다. 고등학생 시기에 사회·문화적 경험을 최대한 많이 할 수 있길 바라기 때문이다. 국내외 여행을 한번 다녀오면 생각의 폭이 넓어지는 것은 물론 세상을 바라보는 시야가 밝아진다. 전혀 모르던 세상을 경험하는 것은 아이들의 더 넓은 사고를 가능하게 한다. 상상만 하던 장소를 직접 보고 경험하면서 아이들은 상상 밖의 무언가를 발견하게 된다. 넓은 세상을 만났을 때, 앞으로 어떤 세상 속에서 어떤 역할을 하고 싶은지 깨닫기도 한다. 자신의 미래를 스스로 설계할 수 있도록 하는 힘, 이는 아이들의 원동력이 된다. 단순 공부만 하는 학습이 아니라 새로운 형태의 학습을 하는 것이다. 학업을 따라가는 것도 중요하지만, 더 중요한 것은 학습의 이유를 아는 것이다. 그저 공부를 잘해야 해서, 누군가 하라고 해서 하는 학습은 당장 눈앞의 시험에만 집중하는 것이지 내 미래를 위한 것이 아니다. 이렇게 색다른 경험을 하면, 교과서에서 배운 것들이 전혀 다르게 느껴지는 경험을 한다. 쉽게 말해 견문이 넓어지는 것이다. 이 책에 미래창의적 인재를 만드는 한민고등학교만의 교육 방식과 철학을 모두 담았다. 이제는 아이들이 다니고 싶은 학교, 아이들에게 배움을 주는 학교가 필요할 때다. 한민고등학교의 교육 철학이나
