프롤로그 지금은 아이들의 ‘학라밸’에 관심 가져야 할 때 004
1부 더 이상 떨어질 곳 없는 학생들의 삶의 질
1장 “아이가 실망스러워요. 학원을 더 보내야겠죠?”
01 드라마 속 현실 이야기 - 학원가 편의점 10시 풍경 015
02 끊임없이 자신을 증명해야 하는 요즘 아이들 019
03 ‘재미있는 일은 없고 해내야 할 일만 있다’는 항변 023
2장 학습과 쉼의 불균형이 가져오는 번아웃 증상
01 ‘아무것도 하고 싶지 않은’ 무기력증 028
02 ‘아이들링’ - 자기 탐색의 시간이 꼭 필요한 이유 031
03 집에서 스마트폰 하게 두느니 학원 보낸다? 036
04 ‘사춘기 뇌’의 특징 038
05 우리 아이 스마트폰, 게임 지도 이렇게 하자 043
06 외로운 요즘 아이들 - 아이에겐 지시가 아닌 대화가 필요하다 047
07 가정에서의 디지털 기기 사용지도- 청소년기 자녀 051
2부 교실에서 관찰한 잘되는 아이들의 가장 큰 비결
3장 자기효능감과 자녀의 성취감
01 ‘자기효능감’이란 무엇인가 057
02 하버드 종단연구의 조언
- 자기효능감 있는 아이로 키우려면 이렇게 해라! 060
03 아이의 학습에도 자기효능감을 적용할 수 있다 065
04 교사 엄마의 자기효능감 키워주기 프로젝트 068
05 “엄마가 다 해줄게. 넌 공부나 해”의 맹점 074
06 창의력 있는 아이로 키우기 선진국 자녀양육에서 엿보다 077
4장 실수와 실패에 대범한 아이
01 잠시라도 한눈팔면 안 돼! - 경주마가 될 것을 강요받는 아이들 082
02 올림픽 서핑 결승전의 두 선수 084
03 큰 시험에 강한, 회복탄력성 좋은 학생들의 특성 087
04 우리 아이 회복탄력성 키우는 방법 096
5장 아이 그릇에 맞는 선행학습
01 자기 학년 공부만 열심히 하면 낙오자? 103
02 교사 인터뷰 - “선행학습 열풍 어떻게 생각하시나요?” 105
03 영어 사교육 - 골라인에서 만날 때까지 조급함을 버려라 11
‘학라밸’을 아는 부모는 자녀에게 이렇게 격려한다!
“넓게 보고 가도 괜찮아.”
확실히 지금은 아이들의 ‘학라밸’에 관심 가져야 할 때다. 아이를 너무 사랑하지만 끊임없이 불안해하는 학부모와 그 틈을 노려 잘못된 정보와 부추김으로 불안감을 증폭시키는 사교육 마케팅, 과중한 학업 스트레스에 시달리는 아이들의 현실은 10년 전이나 지금이나 다를 게 없다.
『사피엔스』 저자이자 이스라엘 히브리대학 교수인 유발 하라리는 그의 저서 『21세기를 위한 21가지 제언』에서 “이 시대에 교사들이 가장 지양해야 할 교육은 학생들에게 더 많은 정보를 쌓으라고 하는 것이다. 모든 것이 불확실할 미래에 가장 중요한 것은 낯선 상황에서 정신적 균형을 유지하는 능력과 이미 넘쳐나는 많은 정보 중에 중요한 것과 중요하지 않은 것을 구분할 수 있는 능력이다. 스스로 추려낸 정보들을 조합해 세상에 관한 큰 그림을 그릴 수 있어야 한다”고 말했다.
20여 년간 학교에 근무하며 ‘학생들의 행복한 삶의 질’을 위해 다양한 노력을 기울여온 저자는 특성화 고등학교부터 지역에서 내신 경쟁이 가장 치열하다는 학교까지 다양한 백그라운드를 지닌 제자들의 사례를 통해 행복한 삶은 성적과는 크게 상관관계가 없음을 밝힌다.
유발 하라리의 말처럼 지식 경쟁력이 힘을 잃은 지금, 대학 레벨이 무언가를 보장해주는 시대는 지났다. ‘어느 학교 제자가 1등이 아니었지만 지금은 이렇게 멋지게 살고 있어요’라고 일일이 예를 들지 않아도 앞으로 우리 사회에서 학벌이 과거만큼 중요한 가치로 여겨지지 않을 것이라는 건 분명하다. 그러니 저자는 단호히 선언한다. “성적에 목매지 말고, 넓게 보고 가도 괜찮다!”고. 저자의 구체적인 응원에 힘입어 지금 우리 아이들의 ‘학라밸’에 조금이라도 더 관심을 가져보자.
