-마음을 건네도 괜찮아
2월 #봄 #마중 #새학기
교실 마중 10
서툴지만 새롭게 해 봄 · 14
3월 #첫만남 #학급약속 #어스아워
만나서 반갑습니다 · 20
진정한 열두 살 · 25
슬기로운 지구 동맹자 · 30
4월 #농사 #마음 #기억
감자 심는 손 · 36
슬픔을 공부하는 시간 · 40
이게 뭐라고 이렇게 재밌지? · 46
마음을 건네도 괜찮아 · 51
연애 탐구단 51 · 55
5월 #어린이 #인권 #공동체
어린이날에 생각하는 권리 존중 · 62
인권과 권리 그리고 공동체 · 69
인권의 눈으로 보다 · 76
모나와 초록 이구아나 · 80
6월 #기후위기 #동물권 #생태교육
생명을 향한 공감과 예의 · 86
꿀벌과 함께 살기 · 90
동물에게도 권리가 있을까? · 95
생명의 길이는 누가 정하나? · 99
7월 #연대 #노동 #시 읽기
감자를 나눠 먹는 일 · 108
일하는 사람으로 자라기 · 114
학교는 시 놀이터 · 121
-곁에 있는다는 것
8월 #개학 #수업계획
슬기로운 방학 생활 · 132
‘좋아해’로 여는 2학기 · 136
9월 #갈등 #평화 #돌봄
그 아이 곁에 있다는 것 · 142
평화란 어떤 걸까? · 146
먹이고 살리는 손 · 150
지렁이 ‘칼’처럼 살아가기 · 154
10월 #미디어 #디지털 #리터러시
코딩과 미디어 리터러시 · 160
가짜 뉴스를 넘어 · 164
디지털 시민 · 168
교육 실습을 시작하며 · 174
11월 #교사 되기 #시 쓰기 #토의
교사의 성장을 위한 질문 · 180
‘민주주의가 이렇게 자라는군요’ · 184
함께 만드는 ‘교사 되기’의 꿈 · 189
첫눈 오는 날 · 194
12월 #연극수업 #역사
너의 이야기를 들어 줄게 · 204
역사를 경험하는 또 다른 방식 · 208
왜 그 길을 선택했나요? · 215
노래하고 춤추고 즐기자 · 222
1월 #작별 #새로운시작
마무리 잔치 · 228
안녕, 명
일상에서 길어 올린 반짝이는 순간들,
‘삶을 가꾸는 공부’에 관한 질문과 성찰
이 책의 주인공들이기도 한 5학년 1반 열두 살 사춘기 어린이들은 초등 중학년 시기를 코로나와 함께했다. 아침에 일어나 등교하고 수업을 한 후 집으로 돌아가는 과정에서 아이들은 자연스럽게 시간 개념을 몸으로 익히게 된다. 그 과정을 생략당한 아이들은 정해진 시간에 따른 규칙을 익혀야 하는 학교생활을 힘들어하고 관계 맺기를 낯설어한다. 이런 아이들을 보며 저자는 안타까움과 아쉬움을 토로한다. 하지만 이같이 예기치 못한 사회적 현상이나 변화를 교과서나 교육과정에 제때 반영하기란 요원하고 마냥 바뀌기만을 기다릴 수도 없다. 저자는 교육에 있어, 아이들이 처한 환경과 변화에 능동적이고 유연하게 대응할 수 있는 학교 문화의 필요성을 피력하며 이를 위한 노력을 실천한다. 예를 들어, 새 학기를 준비하는 과정에서 담임과 전담교사, 특수학급 담당 교사가 함께 모여 교육과정을 점검하고 수업의 방향을 의논하면서 상호 평가와 피드백 시간을 갖는다. 또, 저자가 함께할 ‘열두 살 아이들’에 대한 특성과 성찰, 그들이 ‘어떤 사람’으로 성장하길 바라는지, 서로 끊임없이 질문하고 답하는 과정을 통해 일 년간 이뤄질 교육활동에 아이들이 중심에 설 수 있도록 살핀다. 이렇게 만들어진 수업자료들을 쉽고 편하게 공유할 수 있는 방법을 의논하고, 지속 가능한 시스템으로 만들어 나간다. 교실에서 발생하는 크고 작은 문제는 교장을 비롯한 학교 공동체의 전체 구성원이 모두 함께 머리를 맞대고 고민하며 해결책을 찾아 역할을 나눈다.
민주적인 학교 문화의 의미와 가치
30년 넘게 현직에서 아이들과 함께해 온 최은경 선생님의 교단일기 『이게 뭐라고 이렇게 재밌지?』에는 시종일관 서로의 기색을 살피고 돌보며 명랑한 마음과 다정한 시선으로 하루하루 애쓰는 일상이 담겨 있다. 그리고 이 평범한 일상을 귀하게 들여다보는 일이야말로 어떤 어려움이든 당당하게 마주할 수 있게 하는 힘이라고 말한다.
“학교가 달라
