추천사 4
발간사 14
제1부 새로운학교네트워크 수업 철학 (박혜진. 16
제2부 초등 수업
평생 학습의 기반을 다지는 초등 수업 (최봉선. 52
세상을 만나고 일상의 이치를 깨닫는 1학년 수업(조현민. 88 삶터를 통해 배움을 만드는 수업 (김경희. 133
작은 시민들과 함께한 평화 프로젝트 수업 (김기수. 163
제3부 중등 수업
삶을 가꾸는 국어 수업 (양혜단. 204
학생의 삶 속에 있는 수학 수업 (주희선. 239
- 수학은 학생의 삶에 어떻게 기여하는가?
삶의 태도를 배우는 관찰 수업 (김영진. 270
생태 전환 프로젝트 수업 설계 (안상임. 293 - 우리가 세상을 바꿀 수 있을까요?
에필로그 326
2022 개정 교육과정이 말하는 핵심역량 교육의 실체는 무엇일까?
지식 중심 교육과 역량 중심 교육은 어떻게 다른가?
역량을 길러주는 교육은 삶을 키우는 수업으로부터!
지속적인 학교혁신을 위한 10가지 교육원리!
“학교 교육을 비판하는 사람들은 배움과 삶이 유리되어 있다고 비판한다. 사실 거기에는 얼마간의 이유가 있다. 사물과 세상의 복잡성만큼 지식도 추상화되고 난해해질 수밖에 없기 때문이다. 학문의 분화와 전문화도 지식과 삶과의 거리를 확대한다. 이에 따라 점점 더 많은 학생이 배우는 것이 어렵고 싫다며 도피하는 문제를 해결하는 것이 오늘날 공교육이 안고 있는 무거운 과제이다. 그런데 이 책의 저자들은 이 과제들을 훌륭하게 해결하고 있다. 뛰어난 학자들이 현실의 복잡성에서 추상적인 원리와 규칙을 찾아내는 사람들이라면 뛰어난 교사들은 그것을 다시 학생들이 이해하고 탐구하고 체험할 수 있는 현상으로 되돌려놓는다. 학생들은 그곳으로 초대되어 풍성한 성장을 경험한다. 거기서는 분리된 지식과 경험들이 다시 통섭의 옷으로 갈아입고, 교실, 학교, 마을과 세계가 거대한 배움터로 탈바꿈한다. 이 책에 담긴 새로운학교네트워크 수업 집필팀 선생님들이 창조해가는 세계는 온 세상이 풍성한 배움의 네트워크로 연결되어가는 신세계이다.” 이혁규 청주교육대학교 총장의 추천사는 단순히 격려를 넘는 함의를 담고 있다.
이 책은 단순히 수업만을 이야기하지 않는다. 수업의 전문성은 교육과정의 전문성에 바탕을 둬야 하고, 교육과정은 전문성은 교육의 전문성에 바탕을 둬야 한다. 그런 측면에서 책에서 소개한 수업의 형태에 주목하기보다 수업이 담으려고 하는 교육원리에 주목하기를 바란다. 10가지 교육원리가 교육연구자의 입장이 아니라 교육실천가의 입장에서 토론하고 합의된 것이라는 점에서, 선언을 위한 것이라기보다 실천을 위한 근거로 작동될 수 있는 살아 숨 쉬는 생명력을 담고 있는 교육원리가 된다. 이를 통해 이 책을 읽는 전국의 모든 선생님이 ‘학생 삶을 가꾸는 수업’을 고민하는 계기
