프롤로그 … 8
제1장 대안학교와 정신병원을 오가고 있습니다
나는 대안학교 교사입니다 … 12
국어수업 11년째, 갈 길 몰라 헤맨다 … 16
나는 매주 정신병원에 간다 … 19
수업공개 개봉박두 … 25
제2장 ‘소설’과 ‘우리’의 환상적 캐미
웹 세대의 언어, 글씨로 이미지 만들기 … 28
패들랫이란? … 32
너와 나의 일기 테라피, 마음을 알아요 … 35
국어 시간마다 세 줄씩 글을 쓰면 어떤 일이 일어날까? … 40
춘향이 ‘여주’? 몽룡이 ‘남주’라면? … 45
영화와 소설의 만남, 누가 벌레입니까? … 49
문학과 디자인의 만남, 샤메크 블루위 기법 … 57
사진 보고 상상하며 짧은 소설 쓰기 … 65
더 쓰고 싶은 소설 쓰기 수행평가 … 70
나도 시나리오 작가, 팀별 대본 쓰기 … 77
제3장 ‘시’를 가르칠 수 있는 용기
그냥 느낌이 오는 ‘시’는 없을까? … 86
노래와 춤처럼 우리는 ‘은유’를 안다 … 92
시, 어떻게 읽을까? 시 빈칸 채우기 … 99
시어와 시어의 만남, 시콜라주 만들기 … 106
타이포셔너리, 나만의 시어 표현하기 … 111
제4장 너, 나와! 독서토론 펀치
교실에서 ‘토론 수업’은 가능할까? … 120
포스트잇을 이용한 코로나 시대 토론 … 123
책과 영화로 보는 유전자편집과 인권 토론 … 131
샤메크 블루위를 활용한 노동 인권 토론 … 139
수다스러운 반려동물보유세 토론 … 147
사진으로 보는 환경질병 토론 … 152
전화 찬스, 여성 군징병제 토론 … 158
SNS로 셧다운제의 부활 토론 … 164
비정상회담으로 보는 교육개혁 토론 … 171
한국의 논점으로 보는 고등 독서토론 … 177
제5장 교실을 벗어난, 진짜 국어수업
밖에 나가서 글쓰기 할까? … 183
‘국어의 날’ 그리고 한글날 행사 … 187
기억의 소환, 온라인 엽서&카드 만들기 … 192
교실 밖 공모전 글쓰기 … 196
진짜 내 마음대로 소설 … 20
이런 ‘국어 수업’이라면 즐겁다!
아이들에게 ‘글 쓰는 즐거움’을 빼앗지 마라!
대안학교에서도 정신병원센터에서도 아이들은 국어수업을 통해 ‘읽고 쓰기’ 에 진심이었다. 스스로 더 쓰겠다고 했고, 서로 읽겠다고 했다. 시키지도 않은 글을 써서 가져오고, 선생님과 친구들의 피드백을 궁금해했다. 솔직하게 생각하고 진실하게 쓴 아이들의 글은 모두의 마음에 닿았다.
이 책은 ‘진짜, 재미있는 국어수업’의 시작점이다. 교사가 변한다면 아이들도 변할 것이다. 그것은 지금의 수업을 통해 가능하다.
